《基础化学》课程是武汉工程大学化工、材料、环工等学院的一门技术基础课，2005年被评为校级精品课程。涵盖了原《无机化学》和《分析化学》的内容。为配合“湖北省基础化学示范中心”的建设，自2004年起将基础化学理论学时及实验课学时分别调整为60和66学时。课程组通过对内容的合理优化，有效地调配理论及实验教学内容并精简了部分教学内容，使教学内容既满足教学时数的安排又达到了教学大纲的要求，其具体作法是：删去了与后续课程（物理化学）的重复内容；将与实验内容紧密相关的教学内容直接放在实验课中去讲解：如酸碱滴定法、氧化还原滴定法、配合滴定法、重量分析法等相关的实验的原理及方法、元素化学性质内容等，由于学生可及时验证所学知识，这种边学边练的教学法，既有利于提高教学效果，又节省了理论授课学时。本课程融合了原四大化学中的基础知识，按认知规律安排内容顺序分上、下两学期讲授。其主要内容包括误差理论及数据处理、滴定分析概论、化学热力学基础知识（热力学第一定律及第二、第三定律的定性内容）、四大平衡（酸碱平衡、氧化还原平衡、沉淀溶解平衡、配位平衡）原子结构、分子结构基础；元素（非金属元素、主族金属元素、过渡元素等，按周期表分区叙述）及化合物的性质及应用等。 


      努力提高教学质量和教学水平，是基础化学课程组的中心工作，也是每个教师的努力目标。教研室每学期制定工作计划时，都把教研活动放在首要位置。每学期安排教研活动8～10次，讨论教学中的重点、难点，交流教学经验。遇到教学中出现的问题，随时进行讨论，加以解决。课程组依据具体情况，制定了教学检查制度，主讲教师责任制，青年教师试讲制度，教师听课制度，师资培训制度，资料管理制度，教学质量分析制度等制度，并严格落实执行。教研室绝大部分教师都能认真上好每一堂课，严格要求学生，关心学生，教书育人。严格按照教学日历进行教学，教学中重点突出，注意启发学生的思维，培养学生分析问题和解决问题的能力。在学时紧张的情况下，仍能安排一定数量的习题（讨论）课。对学生所做的练习，坚持全收全改，认真批阅，做好登记。作业中带普遍性的问题，教师都能及时在课堂上讲评、指正。为及时解答学生在学习过程中遇到的问题，课程组在学校网站上设有教学互动专栏, 并专门开设了基础化学答疑网址。教师能主动开展思想教育工作，在课堂教学中不仅仅向学生传授知识，更注重培养学生严肃认真、实事求是、理论联系实际的科学态度和作风。


　　在承担多学科、多层次各专业大量教学工作的同时，坚持课程建设与教学改革，承担省级教学研究课题5项，针对21世纪化类工科人才培养规格的要求，整合了无机化学与分析化学课程体系和内容，完善了多媒体教学课件（2002～2006年，全部大班课均采用多媒体教学），把实验分成基本型、提高型、研究型三个层次，将科研成果转化为提高型、研究型实验，开发了基础化学网络教学平台，实施网上辅助教学。2005年被评为校级精品课程。


　　目前该课程的实验课建设正与“湖北省基础化学实验教学示范中心”同步进行，现已基本完成。无论从设备台套数、设备更新率还是教学手段、教学方法、教学内容等方面都对该课程质量的进一步提升起到了极大的促进作用。经过长期不懈的课程建设与教学改革，在教学体系与内容、教学方法和现代化教学手段的应用、学生基本素质和创新能力的培养等方面，均取得了一定成效，并逐步形成了自己的特色。